Über mich

Ich bringe umfangreiche Erfahrung sowohl aus der praktischen Sozialen Arbeit als auch aus der Lehre und Forschung mit.
Nach meinem Masterabschluss habe ich an verschiedenen Hochschulen in der Sozialen Arbeit und Kindheits- und Jugendpädagogik unterrichtet, unter anderem mit einem Fokus auf Game-Based-Learning und Gamification.
Parallel promovierte ich an der Universität Koblenz im Bereich Erziehungswissenschaft und entwickelte ein innovatives Lernspiel für die Soziale Arbeit.

In der Praxis habe ich ein erfolgreiches Jugendzentrum aufgebaut und geleitet sowie den gemeinnützigen Verein »Spielecafé der Generationen – Jung und Alt spielt e. V.« gegründet, der unter anderem von der ehemaligen Bundeskanzlerin Merkel ausgezeichnet wurde.Ich habe zudem Erfahrungen in der Digitalisierung von Organisationen und Medienpädagogik gesammelt, insbesondere im Umgang mit jungen Zielgruppen.

Forschungsschwerpunkte

Brettspiele, Serious Games und Gamification in der Sozialen Arbeit sowie der Hochschuldidaktik

Publikationen

• Fuchs, P., Dörr, M., Botzum, E. & Benken, G. (2026). Interdisziplinäres Lernen in der digitalen Transformation: Erfahrungen aus dem bidt-Digitalisierungskolleg digi.prosa (Digitale Projekte in der Sozialen Arbeit) an der Technischen Hochschule Rosenheim. In: Fritzsche, E. S., Krumme, J., Dieckhoff, C., Böhm, C., Botzum, E. & Murry, G. M. (Hrsg.), Zukunftskompetenzen entwickeln. Studierende in der digitalen Transformation begleiten (S. 43–59). Waxmann.
• Botzum, E., Dörr, M. & Fuchs, P. (2026). Digitale Projekte in der Sozialen Arbeit. Interdisziplinäre Lehr- und Praxisansätze für die digitale Transformation. wbv Publikation/utb.
• Fuchs, P. (2026). Spielerische Wissensvermittlung in der Lehre der Sozialen Arbeit. Spielentwicklung und Evaluation eines lernerfahrungsbasierten analogen Serious Games mit dem Forschungsansatz Design-Based Research. Dissertation, Universität Koblenz. Beltz Juventa.
• Fuchs, P. (2026). KI-gestützte Transformation von Lehrplanung und Materialentwicklung. In: Zimmermann, G. & Karcher, F. (Hrsg.), Künstliche Intelligenz in der Hochschullehre. Ein Methodenbuch (S. 51–55). Waxmann.
• Fuchs, P. (2026). Gamification mit KI. Narrative Lernquests erstellen am Beispiel des bidt-Digitalisierungskollegs digi.prosa an der TH Rosenheim. In: Zimmermann, G. & Karcher, F. (Hrsg.), Künstliche Intelligenz in der Hochschullehre. Ein Methodenbuch (S. 71–75). Waxmann.
• Fuchs, P. (2026). Intergenerative Kommunikation und Begegnung spielend fördern. Befunde einer Studie in drei Teilen. In: Waburg, W., Mehringer, V. & Sterzenbach, B. (Hrsg.), Brett- und Gesellschaftsspiele – Aktuelle Studien und spielpädagogische Ansätze (S. 74–90). Beltz Juventa.
• Fuchs, P. (2026). Case Work. Grundlagen Sozialer Arbeit spielend meistern. Beltz.
• Fuchs, P. (2026). Gesellschaftsspiele in der Sozialen Arbeit – Begegnung und Beziehung fördern mit Spielen. In: Junge, J., Falkenberg, K., Inderst, R. & Koubek, J. (Hrsg.), Spielforschung. Handbuch für Wissenschaft, Studium und Praxis. Nomos. [im Erscheinen]
• Fuchs, P. (2025). Gesellschaftsspiele als Medium der Intergenerativen Sozialen Arbeit. In: Nakao, C., Preissing, S. & Sen, K. (Hrsg.), Generationenübergreifende Ansätze in der Sozialen Arbeit. Perspektiven für digitale und soziale Teilhabe (S. 186–197). Beltz Juventa.
• Fuchs, P., Huffener, F., Manca, D. & Oing, J. (2023). Lothar Böhnisch – Das Konzept der Lebensbewältigung. Eine erkenntnis- und handlungstheoretische Betrachtung. In: Mennemann, H. (Hrsg.), Betriebliche Soziale Arbeit – wie Theorien die Praxis stärken (S. 67–90). Beltz Juventa.
• Sturzenhecker, B. & Fuchs, P. (2023). Die Themen der Jugendlichen aufgreifen – Bildung und Partizipation ermöglichen mit Hilfe der GEBe-Methode. Offene Spielräume – Jugendfarmen und Aktivspielplätze, 1/2023.
• Fuchs, P. (2023). Zusammen spielen – Was Sozialarbeiter*innen hilft, Generationen spielerisch in Austausch zu bringen. Forum Sozial, 1/2023, 32–33.
• Fuchs, P. (2022). Kriterien generationentauglicher Gesellschaftsspiele. Teil 3. Forum Sozial, 4/2022, 28–36.
• Fuchs, P. (2022). Merkmale generationentauglicher Spiele für den Einsatz in der Intergenerativen Sozialen Arbeit. Eine Studie in drei Teilen. neue praxis. Zeitschrift für Sozialarbeit, Sozialpädagogik und Sozialpolitik, 52(4), 402–412.
• Fuchs, P. (2022). Ein Jugendzentrum wird überrannt – der Weg des Jugendzentrums Pfarrkirchen vom Konzept bis zur Eröffnung. Forum Sozial, 1/2022, 38–45.
• Fuchs, P. (2022). Online-Lehre (spielerisch) gestalten. Teil 2: Interaktive Tools und Spiele – wie Sie mehr Aktivität in Lehre, Vorträge und Workshops bringen. Forum Sozial, 1/2022, 45–48.
• Fuchs, P. (2022). Gesellschaftsspiele im Generationenkontext – Handlungsempfehlungen für die Praxis. Spielecafé der Generationen – Jung und Alt spielt e. V.
• Fuchs, P. (2022). Merkmale generationentauglicher Spiele für den Einsatz in der Intergenerativen Sozialen Arbeit – Eine Studie in drei Teilen. Masterarbeit, Fachhochschule Münster.
• Fuchs, P. (2021). Online-Lehre (spielerisch) gestalten – Teil 1: Grundregeln. Forum Sozial, 4/2021, 38–39.
• Fuchs, P. & Behrens, D. (2021). Kriterien generationentauglicher Gesellschaftsspiele. Teil 2 – Generationentaugliche Kriterien aus Expert:innensicht. Forum Sozial, 2/2021, 41–48.
• Fuchs, P. (2021). Für Jung und Alt. Null Ouvert – Magazin für analoge Spielkultur.
• Fuchs, P. (2021). Kriterien generationentauglicher Gesellschaftsspiele für den Einsatz in der Intergenerativen Sozialen Arbeit – Teilstudie 1 und 2. Forschungsbericht. Spielecafé der Generationen – Jung und Alt spielt e. V.
• Fuchs, P. & Behrens, D. (2021). Kriterien generationentauglicher Gesellschaftsspiele für den Einsatz in der Intergenerativen Sozialen Arbeit. Forum Sozial, 1/2021, 69–75.
• Fuchs, P. (2021). Generationen spielend verbinden. ProAlter, 1/2021, 56–59.
• Fuchs, P. (2021). Soziale Arbeit ist die anspruchsvollste Profession des psychosozialen Bereichs. Soziale Arbeit, 70(1), 2–7. DOI: 10.5771/0490-1606-2021-1-2.
• Fuchs, P. (2020). Die Bedeutung des Gesellschaftsspiels. Wie Spielen Generationen verbindet. Forum Sozial, 2/2020, 46–52.
• Fuchs, P. (2020). Spielend durch die Krise. Die Bedeutung von Gesellschaftsspielen in der Kinder- und Jugendarbeit. SiO – Soziale Arbeit in Österreich, 2/2020.
• Fuchs, P. (2020). Spielend durch die Krise – Gesellschaftsspiele in der Kinder- und Jugendarbeit. Sozial.de, veröffentlicht am 29.04.2020.
• Fuchs, P. (2019). Welche Bedeutung haben Gesellschaftsspiele heute? Gruppe & Spiel, 2/2019.
• Fuchs, P. (2019). Gesellschaftsspiele als Medium der Sozialen Arbeit – wie Spielen Generationen verbindet. Eine theoretisch-empirische Betrachtung. Bachelorarbeit, Hochschule Fulda, Fachbereich Sozialwesen.
• Weitere Veröffentlichungen
• Fuchs, P. (o. J.). Manchmal ist der Schmerz zu groß. In: Julana endlich ich! – Trans Kinder verstehen und begreifen.*
• Fuchs, P. (2021–2024). Petras Spieletipp. Regelmäßige Kolumne in Forum Sozial.
• Fuchs, P. (laufend). Über 340 Blogartikel zu Gesellschaftsspielen, Vereinsarbeit und Spielerezensionen.
• Fuchs, P. (laufend). Zahlreiche Beiträge für regionale Presse- und Fachmedien.
• Fuchs, P. (in Arbeit). Traumportale. Jugendroman.

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