Über mich
Ich bringe umfangreiche Erfahrung sowohl aus der praktischen Sozialen Arbeit als auch aus der Lehre und Forschung mit.
Nach meinem Masterabschluss habe ich an verschiedenen Hochschulen in der Sozialen Arbeit und Kindheits- und Jugendpädagogik unterrichtet, unter anderem mit einem Fokus auf Game-Based-Learning und Gamification.
Parallel promovierte ich an der Universität Koblenz im Bereich Erziehungswissenschaft und entwickelte ein innovatives Lernspiel für die Soziale Arbeit.
In der Praxis habe ich ein erfolgreiches Jugendzentrum aufgebaut und geleitet sowie den gemeinnützigen Verein »Spielecafé der Generationen – Jung und Alt spielt e. V.« gegründet, der unter anderem von der ehemaligen Bundeskanzlerin Merkel ausgezeichnet wurde.Ich habe zudem Erfahrungen in der Digitalisierung von Organisationen und Medienpädagogik gesammelt, insbesondere im Umgang mit jungen Zielgruppen.
Forschungsschwerpunkte
Brettspiele, Serious Games und Gamification in der Sozialen Arbeit sowie der Hochschuldidaktik
Publikationen
- Fuchs, P., Dörr, M., Botzum, E. & Benken, G. (2026). Interdisziplinäres Lernen in der digitalen Transformation: Erfahrungen aus dem bidt-Digitalisierungskolleg digi.prosa (Digitale Projekte in der Sozialen Arbeit) an der Technischen Hochschule Rosenheim. In: Studierende für den digitalen Wandel qualifizieren – Erfahrungen aus 13 bayerischen Digitalisierungskollegs.
- Fuchs, P. (2026). KI-gestützte Transformation der Lehrplanung: Von der PowerPoint zum adaptiven Lernsetting. In: Zimmermann, G. & Karcher, F. (Hrsg.), Künstliche Intelligenz in der Hochschullehre – Ein Methodenbuch.
- Fuchs, P. (2026). Gamification mit KI: Narrative Lernquests erstellen. In: Zimmermann, G. & Karcher, F. (Hrsg.), Künstliche Intelligenz in der Hochschullehre – Ein Methodenbuch.
- Fuchs, P. (2026). Spielerische Wissensvermittlung in der Lehre der Sozialen Arbeit – Spielentwicklung und Evaluation eines lernerfahrungsbasierten Serious Games mit dem Forschungsansatz Design-Based Research (Dissertation).
- Fuchs, P. (2026). Gesellschaftsspiele in der Sozialen Arbeit – Begegnung und Beziehung fördern mit Spielen. In: Falkenberg, K., Inderst, R., Junge, J. & Koubek, J. (Hrsg.), Spielforschung – Einführung in die Ludologie. Handbuch für Wissenschaft und Praxis.
- Fuchs, P. (2026). Merkmale generationentauglicher Spiele für den Einsatz in der intergenerativen Sozialen Arbeit – eine Studie in drei Teilen. In: Warburg, W., Mehringer, V. & Sterzenbach, B. (Hrsg.), Aktuelle Studien und spielpädagogische Ansätze.
- Fuchs, P. (2026). Case Work – Grundlagen Sozialer Arbeit spielend meistern.
- Fuchs, P. (2025). Gesellschaftsspiele als Medium der Intergenerativen Sozialen Arbeit. In: Nakao & Preissing (Hrsg.), Generationenübergreifende Ansätze in der Sozialen Arbeit – Perspektiven für digitale und soziale Teilhabe.
- Fuchs, P., Huffener, F., Manca, D. & Oing, J. (2023). Lothar Böhnisch – Das Konzept der Lebensbewältigung. Eine erkenntnis- und handlungstheoretische Betrachtung. In: Hennemann, H. (Hrsg.), Die betriebliche Soziale Arbeit – wie Theorien die Praxis stärken.
- Sturzenhecker, B. & Fuchs, P. (2023). Die Themen der Jugendlichen aufgreifen – Bildung und Partizipation ermöglichen mit Hilfe der GEBe-Methode. Offene Spielräume, 1/2023.
- Fuchs, P. (2023). Zusammen spielen – Was Sozialarbeiterinnen hilft, Generationen spielerisch in Austausch zu bringen*. Forum Sozial, 1/2023.
- Fuchs, P. (2023). Kriterien generationentauglicher Gesellschaftsspiele – Teil 3. Forum Sozial, 4/2022.
- Fuchs, P. (2022). Merkmale generationentauglicher Spiele für den Einsatz in der Intergenerativen Sozialen Arbeit – Eine Studie in drei Teilen. Neue Praxis, 4/2022.
- Fuchs, P. (2022). Ein Jugendzentrum wird überrannt – Der Weg des Jugendzentrums Pfarrkirchen vom Konzept bis zur Eröffnung. Forum Sozial, 1/2022.
- Fuchs, P. (2022). Online-Lehre (spielerisch) gestalten – Teil 2: Interaktive Tools und Spiele. Forum Sozial, 1/2022.
- Fuchs, P. (2022). Gesellschaftsspiele im Generationenkontext – Handlungsempfehlungen für die Praxis.
- Fuchs, P. (2022). Merkmale generationentauglicher Spiele für den Einsatz in der Intergenerativen Sozialen Arbeit – Eine Studie in drei Teilen (Masterarbeit, Fachhochschule Münster).
- Fuchs, P. (2022). Online-Lehre (spielerisch) gestalten – Teil 1: Grundregeln. Forum Sozial, 4/2021.
- Fuchs, P. (2021). Kriterien generationentauglicher Gesellschaftsspiele – Teil 2. Forum Sozial, 2/2021.
- Fuchs, P. (2021). Für Jung und Alt. Null Ouvert – Magazin für analoge Spielkultur.
- Fuchs, P. (2021). Kriterien generationentauglicher Gesellschaftsspiele für den Einsatz in der Intergenerativen Sozialen Arbeit – Teilstudie 1 und 2 (Forschungsbericht).
- Fuchs, P. (2021). Kriterien generationentauglicher Gesellschaftsspiele für den Einsatz in der Intergenerativen Sozialen Arbeit. Forum Sozial, 2/2021.
- Fuchs, P. (2021). Generationen spielend verbinden. Pro Alter, 1/2021.
- Fuchs, P. (2021). Soziale Arbeit ist die anspruchsvollste Profession des psychosozialen Bereichs. Soziale Arbeit, 1/2021.
- Fuchs, P. (2020). Die Bedeutung des Gesellschaftsspiels – Wie Spielen Generationen verbindet. Forum Sozial, 2/2020.
- Fuchs, P. (2020). Die Bedeutung des Gesellschaftsspiels – Wie Spielen Generationen verbindet. SiO – Soziale Arbeit in Österreich, 2/2020.
- Fuchs, P. (2020). Spielend durch die Krise – Gesellschaftsspiele in der Kinder- und Jugendarbeit. socialnet.
- Fuchs, P. (2019). Welche Bedeutung haben Gesellschaftsspiele heute?. Gruppe und Spiel, 2/2019.
- Fuchs, P. (2019). Gesellschaftsspiele als Medium der Sozialen Arbeit – Wie Spielen Generationen verbindet (Bachelorarbeit, Hochschule Fulda).
- Fuchs, P. (in Arbeit). Traumportale (Jugendroman).
- Fuchs, P. (o. J.). Manchmal ist der Schmerz zu groß. In: Julana endlich ich! – Trans Kinder verstehen und begreifen*.
- Fuchs, P. (2021–2024). Petras Spieletipp. Regelmäßige Kolumne in Forum Sozial.
- Fuchs, P. (laufend). Über 340 Blogartikel zu Gesellschaftsspielen, Vereinsarbeit und Spielerezensionen.
- Fuchs, P. (laufend). Zahlreiche Beiträge für regionale Presse- und Fachmedien.